出生于農(nóng)民家庭的李振聲，一輩子都在和小麥打交道。

“對我來說，我已經(jīng)把我的年華，獻(xiàn)給了我們偉大祖國的黃土地?！敝袊茖W(xué)院院士李振聲曾對記者這樣說。

1956年，李振聲響應(yīng)國家號召扎根陜西，直面小麥條銹病導(dǎo)致年減產(chǎn)百億斤困局，破解小麥遠(yuǎn)緣雜交難題，培育出高產(chǎn)抗病品種“小偃6號”，推動我國小麥增產(chǎn)超過150億斤；20世紀(jì)80年代，他牽頭農(nóng)業(yè)科技“黃淮海戰(zhàn)役”，通過大面積中低產(chǎn)田治理，推動該地區(qū)糧食增產(chǎn)500億斤以上。2011年，他再次提出建設(shè)“渤海糧倉”，為提升鹽堿地產(chǎn)能、保障糧食安全再筑防線。

從2006年國家最高科學(xué)技術(shù)獎到2024年“共和國勛章”稱號，李振聲用畢生實(shí)踐回應(yīng)著“誰來養(yǎng)活中國”之問。如今94歲高齡的他仍心系糧安，其科研成果與戰(zhàn)略視野為筑牢大國糧倉提供指引，書寫著“把飯碗端在自己手里”的時(shí)代答卷。

身處國家發(fā)展大局之中，如何力行科技報(bào)國？

李振聲用扎根大地、服務(wù)人民的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)給出了生動答案。

苦心鉆研一粒種　奮力攻克小麥“癌癥”

1931年，李振聲出生于山東省淄博市的一個(gè)農(nóng)民家庭。年少期間，因?yàn)殡y得的機(jī)遇，加之對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的熟悉和熱愛，李振聲踏上了農(nóng)學(xué)之路。1951年畢業(yè)后，他被分配到中國科學(xué)院遺傳選種實(shí)驗(yàn)館，從事牧草栽培研究。

1956年，為響應(yīng)國家“支援大西北”的號召，李振聲與課題組13位同志一起，趕赴陜西楊凌開展工作。

中華人民共和國成立初期，讓人民群眾“吃飽飯”是頭等大事。彼時(shí)的關(guān)中平原，小麥條銹病肆虐，可讓黃河流域小麥一年減產(chǎn)超過百億斤，形勢十分嚴(yán)峻。

“穿條黑褲子在麥地里走一趟，褲子就會變成黃色，有的農(nóng)民就在地頭哭?！边@一幕深深震撼了李振聲的心。

為解決這項(xiàng)疑難雜癥，他提出了使用對病菌免疫的草種，與小麥進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交的設(shè)想。

1956年至1964年，李振聲課題組用9年時(shí)間完成了小麥遠(yuǎn)緣雜交第一階段的工作——種質(zhì)創(chuàng)新。

但開展小麥遠(yuǎn)緣雜交，是當(dāng)時(shí)的世界性難題。雜交不親和、雜種不育、后代“瘋狂分離”……李振聲面前困難重重。理想的麥種始終沒有出現(xiàn)，研究一度陷入困境。

機(jī)會總會留給有準(zhǔn)備的人。

1964年的夏天，麥?zhǔn)涨斑B續(xù)40天陰雨后天氣突然暴晴，試驗(yàn)田種植的1000多份雜種幾乎全部“青干”。這時(shí)，田間一株長勢良好、顏色正常無病斑的小麥引起李振聲團(tuán)隊(duì)的注意。

“這不正是我們需要的長穗偃麥草的抗病抗逆特性嗎？農(nóng)藝性狀不理想是可以改造的！”這株天然抗病的麥穗，讓他如獲至寶。

第二年，李振聲把它與其他小麥進(jìn)行大量雜交，得到了“小偃6號”的“祖父”。1964年至1979年間，歷時(shí)15年，經(jīng)歷了兩輪雜交改良后，小麥和長穗偃麥草遠(yuǎn)緣雜交新品種“小偃6號”最終被選育而成。

1985年，“小偃6號”在我國10個(gè)省市推廣，年種植面積達(dá)到1000萬畝以上，開創(chuàng)了遠(yuǎn)緣雜交育種在生產(chǎn)上大面積推廣的先例，這項(xiàng)突破性成果也獲得了國家科技發(fā)明一等獎。

品種好不好，百姓最有發(fā)言權(quán)。“要吃面，種‘小偃’！”黃淮流域流傳至今的這句民謠，是農(nóng)民給出的最高評價(jià)。

時(shí)至今日，該品種仍是我國小麥育種的重要骨干親本，其衍生品種80多個(gè)，累計(jì)推廣3億多畝，推動我國小麥增產(chǎn)超過150億斤。

隨后，為提升遠(yuǎn)緣雜交育種效率，李振聲又創(chuàng)建了藍(lán)粒小麥和染色體工程育種新系統(tǒng)，將遠(yuǎn)緣雜交育種過程縮短至3年，為推動我國小麥育種科研創(chuàng)新，邁出了開創(chuàng)性的一步。

就這樣，守望麥田，拯救麥田，他扎根西北30余年。鍥而不舍、潛心鉆研，他力爭治愈小麥“癌癥”，帶領(lǐng)中華民族走出饑荒，為守護(hù)大國糧倉，撐起了“民族脊梁”。

立足戰(zhàn)略遠(yuǎn)見　打贏糧食增產(chǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)

在20世紀(jì)80年代，正值我國實(shí)行家庭承包經(jīng)營，我國糧食產(chǎn)量連續(xù)6年快速增長后，出現(xiàn)3年徘徊不前，隨著國家人口數(shù)量的增長，糧食增產(chǎn)需求十分迫切。

1987年6月，李振聲受命調(diào)任回京擔(dān)任中國科學(xué)院副院長，協(xié)助中國科學(xué)院原院長周光召，管理生物局和農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理辦公室工作。想辦法尋找糧食增產(chǎn)的突破口，成為周光召交給李振聲的首要任務(wù)。

向農(nóng)業(yè)專家尋策、向市場問需、向群眾問計(jì)……經(jīng)過3個(gè)月的仔細(xì)調(diào)查，李振聲提出了在黃淮海地區(qū)進(jìn)行中低產(chǎn)田治理的建議。據(jù)測算，黃淮海地區(qū)有500個(gè)縣，按每個(gè)縣增產(chǎn)1億斤計(jì)算，有增產(chǎn)500億斤糧食的潛力。

隨后，李振聲組織25個(gè)研究所的400多名科技人員，立即投入冀、魯、豫、皖4省，與地方政府和科技人員合作，開展了包括鹽堿地、沙荒地和澇洼地的大規(guī)模中低產(chǎn)田治理，工作基地分布在8個(gè)市和4個(gè)縣，約2000多萬畝土地。

6年后，當(dāng)我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到9000億斤時(shí)，黃淮海地區(qū)的增產(chǎn)數(shù)量達(dá)到了504.8億斤，與最初預(yù)測基本吻合。這份歷史上成效卓越的工作，被后人稱為農(nóng)業(yè)科技“黃淮海戰(zhàn)役”。

這場“戰(zhàn)役”中，農(nóng)業(yè)科技工作者面向國家重大需求，凝心聚力奔赴一線、深入調(diào)研，攻克了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的重重難題?！包S淮海戰(zhàn)役”不僅為促進(jìn)我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了帶動作用，其間彰顯出的“黃淮海精神”被廣為傳頌。

“21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國人？”這是20世紀(jì)90年代，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯特·布朗對中國糧食生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查后提出的問題。

2005年博鰲亞洲論壇上，李振聲用自己的研究成果批駁了萊斯特·布朗的觀點(diǎn)，并且用實(shí)際行動告訴全世界，中國人能夠養(yǎng)活自己。

2011年，他提出建設(shè)“渤海糧倉”，向鹽堿地要糧，2013年“渤海糧倉科技示范工程”正式啟動，實(shí)現(xiàn)環(huán)渤海地區(qū)5年增糧200多億斤；2020年，年近90歲的李振聲又提出建設(shè)“濱海草帶”的設(shè)想，以確保我國飼料糧安全……70余年科研道路，他始終心懷家國，為農(nóng)業(yè)科技發(fā)展、保障糧食安全獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用智慧與熱血回應(yīng)著“誰來養(yǎng)活中國人”之問。

播種理想　當(dāng)好后輩逐夢報(bào)國引路人

日復(fù)一日，默默耕耘，深耕麥田70余載，李振聲為何選擇將人生理想投身于農(nóng)業(yè)科技事業(yè)？

求學(xué)時(shí)的啟蒙教育，對李振聲從事小麥育種影響頗深。

其中，對李振聲影響最深的，就是當(dāng)時(shí)的系主任、原燕京大學(xué)教授沈壽銓。作為一位小麥育種專家，除了日常授課，沈老師還親自帶學(xué)生開展實(shí)習(xí)，并非常注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

一天上完小麥進(jìn)化課后，李振聲在農(nóng)場做小麥雜交實(shí)習(xí)時(shí)，無意發(fā)現(xiàn)田邊一株“野麥子”（鵝冠草），萌生了讓它與小麥雜交的念頭。雖然重復(fù)多次沒有成功，但這次探索性的嘗試，在李振聲心中埋下一顆種子。

對未知領(lǐng)域的追尋、對攻關(guān)突破的執(zhí)著，讓李振聲堅(jiān)定了搞育種研究的信念。在科研探索過程中，老師們的關(guān)愛與引導(dǎo)，為李振聲踏上科研路點(diǎn)亮了引路明燈。

雖然學(xué)校條件艱苦，但年輕人們學(xué)習(xí)熱情非常高漲。雖畢業(yè)至今已60余年，但對李振聲來說，快樂的大學(xué)時(shí)光仍歷歷在目。

“沒有老師的培養(yǎng)和教育，我就不可能取得今天的成果?！?012年，81歲的李振聲給山東農(nóng)業(yè)大學(xué)入校新生講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，言辭中充滿了對母校的懷念與感激。

興趣是最好的老師。

李振聲教導(dǎo)學(xué)生，不僅傳授前人的知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題、認(rèn)識問題和解決問題的能力。在他看來，科研教育不僅是知識的啟蒙，科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，更是理想的播種。

如今，年逾90歲的李振聲最重視的，依然是科技人才培養(yǎng)工作，“老一代育種家要做好傳幫帶，中青年育種工作者要接過接力棒，面向國家發(fā)展需求，腳踏泥土、永續(xù)傳承，不斷推動農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)更大突破?！?/p>

“對待科研工作，李先生一貫嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。他十分關(guān)心學(xué)生的研究進(jìn)展，總是主動與學(xué)生交談，交換研究思路?！痹趯W(xué)生們眼中，李振聲的關(guān)心與指導(dǎo)，始終鼓舞著后輩。

當(dāng)榮譽(yù)接踵而至，他卻淡泊名利，心中始終記掛著百姓的飯碗，農(nóng)民的收成。他傾心培育科技人才，將國家最高科學(xué)技術(shù)獎個(gè)人部分獎金50萬元全部捐獻(xiàn)出來，設(shè)立“振聲獎學(xué)金”，激勵(lì)學(xué)生投身科研。他指導(dǎo)培育了一批批博士生、技術(shù)人員、業(yè)界骨干，言傳身教地教育他們秉承“擇一事而終一生”的工匠精神，全力以赴筑牢大國糧倉。（祖祎祎）